盡管如此，為了兒童未來的長期穩(wěn)定發(fā)展，這種克服焦慮的方法不應該占據先導地位和被過多使用。如果兒童的興趣、成就，以及其他令人心滿意足的做法所付出的艱苦努力，都是為了贏得客體的愛和認可（客體關系是克服焦慮和緩和罪疚感的最顯要因素），那么，兒童將來的精神健康沒有根植在牢固的土壤中。如果兒童對客體的依賴比較少，兒童的興趣和成就（通過它們，兒童的焦慮感得以克服和罪疚感得以減輕）都是為了兒童自己本身的緣故，并且兒童從中獲得回報和成就，那么，他的焦慮感就會得到更好的調整，最終得到廣泛分散，無聲無息。一旦兒童的焦慮被減弱，他的力比多滿足感就會上升，而這是成功克服焦慮的先決條件。焦慮只能在這時候得到克服：超我和本我達成互相適應狀態(tài)，而且自我獲得足夠的力量【如果我們及時注意到這些跡象，相比青春期而言，我們應該能夠在兒童第一階段觀察更清楚地觀察到后期疾病和發(fā)展缺失的先兆。在非常多的病例中，病人在青春期或者后期突然生病。他們在童年時期遭受了重大挫折，但是在青春期適應良好，他們在青春期沒有表現(xiàn)出明顯的困難，而出現(xiàn)的困難就他們的教育環(huán)境而言當時都是可以彌補的，甚至是太容易彌補了。在幼年階段，焦慮太強大，或者沒有被恰當改善，建立在強迫機制上的青春期的穩(wěn)定過程就根本不會發(fā)生。。
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